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PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
MODULE I: INTRODUCTION
SECTION I: COMPRENDRE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION II: IMPORTANCE DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
MODULE II: PRINCIPES DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION I: STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ACTIF
SECTION II: L’APPROCHE CONSTRUCTIVISTE DANS LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION III: MÉTHODES D’ÉVALUATION EN PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
MODULE III: PRATIQUES PÉDAGOGIQUES EFFICACES
SECTION I: ENGAGER LES ÉTUDIANTS
SECTION II: UTILISER LA TECHNOLOGIE
SECTION III: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE PENSÉE CRITIQUE
MODULE IV: APPROCHES CENTRÉES SUR L’ÉTUDIANT
SECTION I: L’APPRENTISSAGE PAR PROBLÈMES
SECTION II: INVERSER LE MODÈLE
SECTION III: TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF
MODULE V: DIVERSITÉ ET INCLUSION DANS LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION I: CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS
SECTION II: ABORDER LES DIFFÉRENCES CULTURELLES DANS LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION III: SOUTENIR DES POPULATIONS ÉTUDIANTES DIVERSIFÉES
MODULE VI: ÉVALUATION ET FEEDBACK EN PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION I: ÉVALUATION FORMATIVE ET SOMMATIVE
SECTION II: FOURNIR DES COMMENTAIRES CONSTRUCTIFS AUX ÉTUDIANTS
SECTION III: AUTO-ÉVALUATION ET ÉVALUATION PAR LES PAIRS
MODULE VII: DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL EN PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION I: FORMATION CONTINUE POUR LES ÉDUCATEURS
COMMUNAUTÉS D’APPRENTISSAGE ET RÉSEAUTAGE
SECTION III: PRETIQUE RÉFLEXIVE DANS L’ENSEIGNEMENT
MODULE VIII: CONCLUSION
SECTION I: IMPLÉMENTATION DES PRINCIPES DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION II: ÉVOLUTION DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
SECTION III: TENDANCES FUTURES DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE
SECTION III: AUTO-ÉVALUATION ET ÉVALUATION PAR LES PAIRS
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